তৃতীয় শ্রেণীর বিজ্ঞান গল্প: ওজন, আয়তন আর আকৃতির রহস্য
তৃতীয় শ্রেণীর বিজ্ঞান গল্প ৪: পদার্থ
অধ্যায় ৯: ওজন, আয়তন আর আকৃতির রহস্য
লেখক: আশরাফ উল আসাদ
পরদিন সকাল থেকেই নুসরাত জাহান, আনিশা মারজান, মেফতাহুল জান্নাত, আবাবিল আল আলিফ, সাফুয়ান, আসাদুল্লাহ আল গালিব, আবু তালহা ও মরিয়ম আক্তারের মধ্যে উত্তেজনা দেখা যাচ্ছিল।
গত ক্লাসের শেষে ফারজানা মরিয়ম ম্যাডাম যে প্রশ্নটি করেছিলেন, সেটিই আজ সবার কৌতূহলের কারণ।
“পদার্থকে কি এক অবস্থা থেকে অন্য অবস্থায় পরিবর্তন করা যায়?”
নুসরাত বলল, “আজ নিশ্চয়ই আমরা এর উত্তর পাব।”
আনিশা বলল, “কিন্তু ম্যাডাম গতকাল আরও একটা বিষয় বলেছিলেন—পদার্থের ওজন, আয়তন আর আকৃতি।”
মেফতাহুল বলল, “আমি শুধু একটা জিনিস জানি—আমার স্কুলব্যাগের ওজন অনেক!”
আবাবিল হেসে বলল, “তোমার ব্যাগের ওজন বেশি, নাকি তোমার টিফিনের?”
মেফতাহুল একটু ভেবে বলল, “টিফিনের!”
সবাই হেসে উঠল।
ঠিক তখনই ফারজানা মরিয়ম ম্যাডাম শ্রেণিকক্ষে ঢুকলেন।
তার হাতে ছিল একটি দাঁড়িপাল্লা, একটি স্বচ্ছ মাপার পাত্র, কয়েকটি পাথর, একটি রাবার, একটি বল এবং একটি পানিভর্তি বোতল।
ম্যাডাম বললেন, “আজ আমরা পদার্থের তিনটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য নিয়ে গোয়েন্দাগিরি করব—ওজন, আয়তন এবং আকৃতি।”
প্রথম রহস্য: কোনটি ভারী?
ম্যাডাম টেবিলের ওপর একটি বড় পাথর এবং একটি ছোট তুলার বল রাখলেন।
“তোমরা বলো, কোনটির ওজন বেশি?”
নুসরাত বলল, “পাথরের।”
ম্যাডাম বললেন, “কীভাবে বুঝলে?”
আসাদুল্লাহ বলল, “পাথরটি হাতে তুললে বেশি ভারী মনে হয়।”
ম্যাডাম বললেন, “ঠিক।”
তিনি দাঁড়িপাল্লায় পাথর ও তুলার বল রাখলেন।
পাথরের দিক নিচে নেমে গেল।
মরিয়ম বলল, “পাথর সত্যিই বেশি ভারী!”
ম্যাডাম বললেন, “পদার্থের ওজন আছে। কিছু পদার্থের ওজন বেশি, আবার কিছু পদার্থের ওজন কম।”
বাতাসেরও কি ওজন আছে?
মেফতাহুল হঠাৎ বলল, “ম্যাডাম, বাতাস তো দেখা যায় না। তাহলে বাতাসের কি ওজন আছে?”
ম্যাডাম হাসলেন।
“বাতাসও পদার্থ। তাই এরও ভর আছে।”
“তবে বাতাসের ওজন বোঝা আমাদের জন্য কঠিন হতে পারে, কারণ এটি চারদিকে ছড়িয়ে থাকে।”
সাফুয়ান বলল, “তাহলে দেখা যায় না বলে কোনো কিছু পদার্থ নয়—এমন নয়?”
“একদম ঠিক,” বললেন ম্যাডাম।
“বাতাস তার জায়গা দখল করে এবং তার ভরও আছে।”
দ্বিতীয় রহস্য: জায়গা দখল
ম্যাডাম একটি বই হাতে নিয়ে বললেন, “বইটি কি জায়গা দখল করে?”
সবাই বলল, “হ্যাঁ।”
তিনি বইটি টেবিলের ওপর রাখলেন।
“এখন এই জায়গাটুকু বই দখল করে আছে।”
তিনি একটি ছোট রাবার দেখিয়ে বললেন, “রাবারও জায়গা দখল করে।”
আবু তালহা বলল, “পেন্সিলও জায়গা দখল করে।”
ম্যাডাম বললেন, “ঠিক।”
“পদার্থ কতটুকু জায়গা দখল করে, সেটিই তার আয়তনের সঙ্গে সম্পর্কিত।”
বড় বাক্স আর ছোট বাক্স
ম্যাডাম দুটি বাক্স নিয়ে এলেন।
একটি বড় এবং অন্যটি ছোট।
“কোন বাক্সটি বেশি জায়গা দখল করে?”
আনিশা বলল, “বড় বাক্সটি।”
“তাহলে কোনটির আয়তন বেশি?”
“বড় বাক্সটির।”
ম্যাডাম বললেন, “সঠিক।”
তিনি ছোট বাক্সটি বড় বাক্সের পাশে রাখলেন।
“বস্তুর আকার বড় হলে অনেক সময় সেটি বেশি জায়গা দখল করতে পারে।”
“তবে শুধু দেখে সব সময় নিশ্চিত হওয়া যায় না; প্রয়োজন হলে মাপতে হয়।”
পানির রহস্য
ম্যাডাম এবার একটি স্বচ্ছ গ্লাসে পানি নিলেন।
“এই পানির কি আয়তন আছে?”
নুসরাত বলল, “অবশ্যই আছে।”
ম্যাডাম পানি একটি সরু বোতলে ঢেলে দিলেন।
“এখন পানির আকার বদলেছে?”
“হ্যাঁ,” বলল মরিয়ম।
“কিন্তু পানির পরিমাণ কি হঠাৎ করে বেড়ে গেল?”
“না।”
ম্যাডাম বললেন, “তাই তরল পদার্থের নির্দিষ্ট আয়তন থাকতে পারে, যদিও তার নিজস্ব নির্দিষ্ট আকৃতি থাকে না।”
আকৃতির রহস্য
ম্যাডাম এবার একটি বল তুলে ধরলেন।
“বলটির আকৃতি কেমন?”
সবাই বলল, “গোলাকার।”
তিনি একটি বই তুলে ধরলেন।
“বইয়ের আকৃতি?”
“আয়তাকার।”
তারপর একটি পেন্সিল দেখালেন।
“পেন্সিলের আকৃতি?”
সাফুয়ান বলল, “লম্বাটে।”
ম্যাডাম বললেন, “কঠিন পদার্থের সাধারণত নির্দিষ্ট আকৃতি থাকে।”
একই পানি, ভিন্ন পাত্র
ম্যাডাম তিনটি পাত্র বের করলেন।
একটি গোল বাটি, একটি লম্বা গ্লাস এবং একটি চওড়া পাত্র।
তিনি একই পরিমাণ পানি তিনটি পাত্রে ভাগ করে রাখলেন।
দেখতে তিনটি পাত্রে পানির আকার আলাদা মনে হলো।
মেফতাহুল বলল, “তিন রকম পানি!”
আনিশা সঙ্গে সঙ্গে বলল, “পানি একই, পাত্র আলাদা!”
ম্যাডাম বললেন, “আনিশা ঠিক বলেছে।”
“তরলের নিজস্ব নির্দিষ্ট আকৃতি নেই।”
“পাত্র বদলালে তরলের আকৃতিও বদলে যায়।”
আয়তন কি বদলে গেল?
মেফতাহুল এবার প্রশ্ন করল, “ম্যাডাম, পানি সরু গ্লাসে রাখলে তো দেখতে বেশি উঁচু লাগে। তাহলে আয়তনও কি বেশি হয়ে যায়?”
ম্যাডাম বললেন, “না।”
“যদি একই পরিমাণ পানি ব্যবহার করা হয় এবং পানি ছড়িয়ে না পড়ে, শুধু পাত্র বদলানোর কারণে তার পরিমাণ বেড়ে যায় না।”
আসাদুল্লাহ বলল, “অর্থাৎ আকৃতি বদলালেও তরলের আয়তন একই থাকতে পারে।”
“চমৎকার,” বললেন ম্যাডাম।
তিনটি বৈশিষ্ট্যের খেলা
ম্যাডাম বোর্ডে তিনটি শব্দ লিখলেন—
ওজন
আয়তন
আকৃতি
তিনি বললেন, “এখন প্রত্যেকে একটি করে উদাহরণ দেবে।”
নুসরাত বলল, “পাথরের ওজন আছে।”
আনিশা বলল, “বোতলের পানির আয়তন আছে।”
আবাবিল বলল, “বলের গোলাকার আকৃতি আছে।”
সাফুয়ান বলল, “বইয়েরও নির্দিষ্ট আকৃতি আছে।”
আবু তালহা বলল, “চেয়ারও জায়গা দখল করে।”
মরিয়ম বলল, “বাতাসও জায়গা দখল করে।”
ম্যাডাম বললেন, “দারুণ।”
মেফতাহুলের পরীক্ষা
মেফতাহুল নিজের স্কুলব্যাগটি টেবিলে রাখল।
“ম্যাডাম, এবার আমার ব্যাগের পরীক্ষা হবে।”
“ঠিক আছে,” বললেন ম্যাডাম।
“ব্যাগটি কি পদার্থ?”
“হ্যাঁ।”
“এর ওজন আছে?”
“হ্যাঁ।”
“এটি কি জায়গা দখল করে?”
“হ্যাঁ।”
“এর আকৃতি আছে?”
“হ্যাঁ।”
মেফতাহুল বলল, “তাহলে আমার ব্যাগও বিজ্ঞানী!”
ম্যাডাম বললেন, “ব্যাগ বিজ্ঞানী নয়, কিন্তু ব্যাগের ভেতরের পদার্থগুলো বিজ্ঞান শেখাতে পারে।”
সবাই হেসে উঠল।
কোন ব্যাগে বেশি জিনিস?
ম্যাডাম দুটি স্কুলব্যাগ সামনে রাখলেন।
একটি প্রায় খালি।
অন্যটিতে বই ও খাতা ভর্তি।
তিনি বললেন, “কোন ব্যাগটির ওজন বেশি হতে পারে?”
আবু তালহা বলল, “বই-খাতায় ভর্তি ব্যাগটির।”
ম্যাডাম বললেন, “ঠিক।”
“ব্যাগের ভেতরে বেশি পদার্থ থাকলে মোট ওজনও বেশি হতে পারে।”
কিন্তু বড় মানেই ভারী?
ম্যাডাম একটি বড় তুলার গাদা এবং একটি ছোট পাথর দেখালেন।
“এখন বলো, কোনটি বেশি ভারী?”
মেফতাহুল বলল, “বড় জিনিস নিশ্চয়ই বেশি ভারী!”
ম্যাডাম তুলার গাদা ও পাথর হাতে তুলতে দিলেন।
পাথরটি বেশি ভারী মনে হলো।
মেফতাহুল অবাক হয়ে বলল, “বড় হলেই যে বেশি ভারী হবে, তা নয়!”
ম্যাডাম বললেন, “ঠিক।”
“শুধু আকার দেখে ওজন সম্পর্কে সব সময় সঠিক সিদ্ধান্ত নেওয়া যায় না।”
বিজ্ঞানীর মতো চিন্তা
নুসরাত বলল, “তাহলে কোনো বস্তুর বৈশিষ্ট্য জানতে হলে শুধু চোখে দেখে সিদ্ধান্ত নেওয়া ঠিক নয়।”
ম্যাডাম বললেন, “অসাধারণ কথা।”
“বিজ্ঞানীরা পর্যবেক্ষণ করেন, তুলনা করেন এবং প্রয়োজন হলে মাপেন।”
আনিশা বলল, “তাহলেই আমরা ভুল ধারণা থেকে বাঁচতে পারি।”
“ঠিক,” বললেন ম্যাডাম।
বাতাসের জায়গা দখলের পরীক্ষা
ম্যাডাম আবার আগের মতো একটি খালি গ্লাস নিলেন।
তিনি গ্লাসটি উল্টো করে পানিভর্তি পাত্রে ডুবিয়ে দিলেন।
পানি গ্লাসের ভেতরে সহজে ঢুকল না।
“কেন?”
আবাবিল বলল, “কারণ গ্লাসের ভেতরে বাতাস ছিল।”
ম্যাডাম বললেন, “সঠিক।”
তিনি গ্লাসটি একটু কাত করতেই বাতাস বুদবুদের আকারে বেরিয়ে এলো এবং পানি গ্লাসে ঢুকল।
সাফুয়ান বলল, “এতে বোঝা গেল বাতাসও জায়গা দখল করে।”
বিজ্ঞান কুইজ
ম্যাডাম বললেন, “এবার দ্রুত প্রশ্নোত্তর।”
“পদার্থের একটি বৈশিষ্ট্য?”
নুসরাত বলল, “ওজন।”
“আরেকটি?”
আনিশা বলল, “আয়তন।”
“আরেকটি?”
মরিয়ম বলল, “আকৃতি।”
“কোন পদার্থের নির্দিষ্ট আকৃতি থাকে না?”
আবাবিল বলল, “তরল ও বায়বীয় পদার্থের।”
“কোন পদার্থ পাত্রের আকৃতি ধারণ করে?”
আনিশা বলল, “তরল পদার্থ।”
“কোন পদার্থ পাত্রের পুরো জায়গায় ছড়িয়ে পড়তে পারে?”
আসাদুল্লাহ বলল, “গ্যাসীয় পদার্থ।”
রহস্যের দরজা আবার খুলল
ক্লাসের শেষ দিকে ম্যাডাম একটি স্বচ্ছ গ্লাসে পানি ভরে সামনে রাখলেন।
তারপর একটি বরফের টুকরো গ্লাসে ফেললেন।
সবাই তাকিয়ে রইল।
ম্যাডাম বললেন, “এখন বলো, বরফ ও পানি কি একই পদার্থ?”
নুসরাত বলল, “হ্যাঁ, দুটোই পানি।”
“তাহলে তাদের অবস্থা আলাদা কেন?”
আনিশা বলল, “একটি কঠিন, আরেকটি তরল।”
ম্যাডাম বললেন, “চমৎকার।”
“কিন্তু এবার প্রশ্ন হলো—কীভাবে একই পদার্থের অবস্থা বদলে যায়?”
সবাই চুপ করে গেল।
ম্যাডাম বোর্ডে লিখলেন—
“তাপমাত্রা, পদার্থ ও পরিবর্তন”
মেফতাহুল বলল, “ম্যাডাম, মনে হচ্ছে শেষ অধ্যায়ে বড় রহস্য অপেক্ষা করছে!”
ফারজানা মরিয়ম ম্যাডাম মুচকি হেসে বললেন, “তোমাদের ধারণা ভুল নয়।”
“আগামী অধ্যায়ে আমরা এই রহস্যের শেষ দরজাটি খুলব।”
শিক্ষার্থীরা উত্তেজিত হয়ে একে অন্যের দিকে তাকাল।
বিজ্ঞান অভিযানের শেষ অধ্যায় যেন হাতছানি দিয়ে ডাকছিল।
চলবে...
📝 অধ্যায় ৯: MCQ
১. পদার্থের একটি বৈশিষ্ট্য কোনটি?
ক) ওজন
খ) গান
গ) শব্দ
ঘ) গল্প
২. পদার্থ কতটুকু জায়গা দখল করে তাকে কী বলা হয়?
ক) ওজন
খ) আয়তন
গ) রং
ঘ) গন্ধ
৩. কোনটি সাধারণত নির্দিষ্ট আকৃতি ধরে রাখে?
ক) তরল
খ) গ্যাস
গ) কঠিন পদার্থ
ঘ) বাষ্প
৪. পানি অন্য পাত্রে ঢাললে কী পরিবর্তন হয়?
ক) তার আকৃতি
খ) সব সময় তার আয়তন
গ) তার পদার্থের পরিচয়
ঘ) পানির অস্তিত্ব
৫. বড় আকারের বস্তু সব সময় কি বেশি ভারী হয়?
ক) হ্যাঁ
খ) না
গ) শুধু রাতে
ঘ) শুধু পানিতে
৬. কোনটি জায়গা দখল করে?
ক) শুধু কঠিন পদার্থ
খ) শুধু তরল পদার্থ
গ) শুধু গ্যাসীয় পদার্থ
ঘ) কঠিন, তরল ও গ্যাসীয় পদার্থ
৭. বাতাস কোন বৈশিষ্ট্য দেখায়?
ক) জায়গা দখল করে
খ) সব সময় কঠিন থাকে
গ) নির্দিষ্ট আকৃতি ধরে রাখে
ঘ) কোনো ভর নেই
৮. নিচের কোনটি তরল পদার্থ?
ক) পাথর
খ) পানি
গ) বই
ঘ) পেন্সিল
৯. বিজ্ঞানীরা কোনো বস্তুর বৈশিষ্ট্য জানতে কী করেন?
ক) শুধু অনুমান করেন
খ) পর্যবেক্ষণ ও প্রয়োজন অনুযায়ী পরিমাপ করেন
গ) শুধু গল্প করেন
ঘ) কোনো পরীক্ষা করেন না
১০. বরফ ও পানি কীভাবে সম্পর্কিত?
ক) তারা সম্পূর্ণ ভিন্ন পদার্থ
খ) তারা একই পদার্থের ভিন্ন অবস্থা
গ) বরফ কোনো পদার্থ নয়
ঘ) পানি কোনো পদার্থ নয়
উত্তরমালা:
১. ক | ২. খ | ৩. গ | ৪. ক | ৫. খ | ৬. ঘ | ৭. ক | ৮. খ | ৯. খ | ১০. খ